manipuler, verbaliser, abstraire en mathématiques : comment engager les élèves dans un processus d’abstraction ? La manipulation et la verbalisation apparaissent, de prime abord, comme des éléments pertinents de ce processus. Mais qu’en est-il vraiment ? Quels sont les points de vigilance auquel l’enseignant doit être attentif ? Quels sont les leviers dont il disposeLire la suite…